bloque 5 literatura

BLOQUE 5 LITERATURA: CREACIÓN LITERARIA.

INTRODUCCIÓN:

La creación literaria es el reflejo de la imaginación de nuestros alumnos en prosa, verso o en forma teatral, pero actualmente no se trabaja demasiado en los centros educativos por lo que esa parte creativa de nuestros alumnos no se explota de la misma manera que otros conocimientos o capacidades.

La creación literaria no tiene nada que ver con el método tradicional que conocemos nosotros como redacción, es por ello que al ser un término que no se trabaja mucho si nosotros decidimos trabajar la creación literaria con nuestros alumnos debemos facilitarles textos creados de esta manera por nosotros a modo de ejemplo.

Otro punto importante es que en la creación literaria el alumno no debe esperar una mera corrección ya que en esa creación seguramente haya expresado algo, o le haya supuesto más esfuerzo que otro tipo de trabajo, debemos tener en cuenta la originalidad y las ganas con las que se ha hecho, no debemos hacer sentir al alumno que su texto no vale. No debemos basarnos en los criterios habituales de corrección tales como la ortografía o la limpieza si no tener en cuenta otra clase de parámetros como, esfuerzo, trabajo, originalidad, ganas…

Hay que animar a nuestros alumnos a que lean sus creaciones en voz alta y a enseñar al resto de alumnos que sus creaciones son fruto de esfuerzo y trabajo y que ningunos son mejores que otros.

Empleando actividades que les resulten divertidas y practicas conseguiremos que cada vez la creación literaria le resulte más divertida a nuestros alumnos. La idea básica es hacer de estas creaciones un juego que atraiga a nuestros alumnos y que incluso fuera del centro escolar juegue.

CREACIÓN EN PROSA: 3º de Educación Primaria

La creación en verso quizás sea la más sencilla de practicar con nuestros alumnos ya que se asemeja más a la idea que han trabajado seguramente siempre de escribir historias.

Es importante que nuestros alumnos escriban palabras que les inspiren en sucio, ordenen sus ideas y creen un borrador.

Ø  Actividad:

Y ¿DESPUÉS DEL CUENTO?

Esta actividad consiste en escoger un cuento ya inventado y crear otros finales. Por ejemplo: ¿Qué pasó con los enanitos después de que Blancanieves despertase?

Ejemplificación:

¿qué pasó con la bella y la bestia después de que esta volviese a tener forma de hombre humano?

Era plena primavera cuando finalmente Bella conseguía romper con la maldición de Bestia y eran felices y comían perdices, pero eso es lo que Disney nos dejó ver, después de este final Bella se quedaba a vivir en el castillo con Bestia y parecía que todo iba bien hasta él empezó a aficionarse a viajar con otros príncipes y Bella cada vez lo veía menos, cuando Bestia llegaba ya ni saludaba a Bella y se iba a dormir al ala contraía del castillo a la que Bella estaba, harta de esta situación y embarazada de 4 meses Bella decidió que no volvería nunca más y no solo se fue a vivir con su padre nuevamente si no que además abandonaron el pueblo con la intención de que Bestia no la encontrase, años después Bella había encontrado la felicidad real en un librero que le había conquistado a base de compartir historias y libros con ella, Bella vivió una vida humilde y feliz mientras Bestia trataba de encontrarla.

He elegido este curso ya que a través de la observación me he dado cuenta de que entre 1º y 3º de educación primaria los alumnos están muy involucrados en las películas de fantasía y acción por ello creo que puede resultar una actividad interesante y divertida para alumnos de 3º de primaria ya que a esta edad tiene n más agilidad escritora y realizando esta actividad en un aula en una clase de 3º seguro que nos daría tiempo a realizarla y posteriormente leer las historias creadas por los compañeros.

CREACIÓN EN VERSO: 1º de Educación Primaria

La creación en verso da lugar a textos poéticos, puede resultarnos el más parecido, pero desde el siglo XX en la poesía no hace falta rimar, por lo que el peso de la belleza poética recae sobre los recursos literarios.

La estrategia en este caso consta en empezar empleando simples juegos poéticos que te permitan familiarizarte con el género.

Ø  Actividad:

¿CÓMO TE LLAMAS?

Esta actividad consiste en colocar tu nombre escrito de forma vertical y de forma horizontal escribir palabras que tengan que ver con uno mismo.

Ejemplificación:

Simpática

Inteligente

Libre

Valiente

Incomprendida

Activa

Esta actividad la guiaría a alumnos de primero de educación primaria ya que todavía están en la etapa del egocentrismo y no tienen que escribir mucho y les encantara escribir sobre ellos, además podemos pedirles que lo decoren por alrededor de manera libre y disfrutaran la actividad.

CREACIÓN DRAMÁTICA: º de Educación Primaria

La creación dramática ayuda al desarrollo de numerosas capacidades del niño, al ser muy complicado encontrar una obra donde todos los alumnos de un aula puedan participar debemos de crearla.

Para la creación dramática podemos emplear las mismas estrategias que en la prosa.

Ø  Actividad:

Para la elaboración de una creación dramática he decidido emplear la actividad de CADÁVERES EXQUISITOS, los alumnos deben escoger un tema de forma consensuada y de ahí pensar posibles personajes que se puedan relacionar con ese tema, cada alumno escoge un personaje y entre todos crean un dialogo en el que no se ve lo que ha escrito la persona anterior, quedando como resultado un dialogo que no tiene ni pies ni cabeza.

Ejemplificación:

El tema es el Hospital

Nuestros alumnos pueden ser: el médico/a, la enfermera/o, paciente nº 1, paciente nº2 , paciente nº3, madre del paciente 1, esposa del paciente 2, hermano del paciente 3, embarazada, cirujano, traumatólogo, celador, recepcionista, conductor de ambulancia, medico de la ambulancia, policía, enfermero 2.

Policía: traigo a un hombre de 23 años que ha tenido un accidente de moto

Medico: ¿Dónde está mi bata?

Paciente 1: ¿doctor me voy a morir?

Paciente 2: Que alguien se lleve al paciente 1 de mi lado

Enfermera: no te encuentro la vena

Paciente 3: ¿cuándo me voy a ir a mi casa?

Madre del paciente 1:  hijo no te quejes que voy a fumar

Cirujano: hay que operar

Traumatólogo: tiene el hombro hecho trocitos

Hermano del paciente 3: ¿alguien ha visto a mi hermano?

Conductor de ambulancia: hoy casi me choco

Medico de ambulancia: madre mía un aviso en casa de una anciana

Enfermero 2: ya me encargo yo de tomarte la tensión

Celador: señor le voy a llevar a que le hagan una radiografía

Embarazada: creo que el bebe está en camino

Me parece una buena actividad para hacer en quinto de primaria porque al ser más mayores creo que pueden crear o tratar de crear una historia más coordenada a pesar de no ver lo ya escrito que unos alumnos de 2º o 4º.

CONCLUSIÓN:

Me ha resultado una manera muy divertida de tratar los diferentes géneros literarios con los alumnos, creo que es muy importante que como maestros ayudemos a los alumnos a desarrollar el máximo su conocimiento y las máximas capacidades, con estas actividades estamos constantemente dando rienda suelta a la imaginación, dejamos ser creativos a los alumnos, potenciamos su diversión y con todo esto están y van adquiriendo conocimientos de forma más lúdica.

En un futuro como docente tendré estas estrategias en cuenta porque me parece que este tipo de actividades deberían estar más a la orden del día en cualquier centro.

Lo más importante para que estas actividades den resultados debemos no pautar a los alumnos, dejar que crezcan libremente.