BLOQUE 3. LITERATURA
ESPAÑOLA Y CULTURA LITERARIA.
GUSTAVO ADOLFO BÉCQUER
Proyecto Bécquer
Hemos planteado un proyecto de aprendizaje
para una semana escolar, se trata de un proyecto transversal que incluirá a los
alumnos de 1º, 2º y 3º de Educación Primaria de nuestro centro educativo.
Siendo Paloma Robledillo la maestra de 1º, Silvia Rivero maestra de 2º y por
último Montserrat Andrés de 3º de Educación Primaria.
En este proyecto, para una semana, sobre
Bécquer, trabajaremos con el área de lengua y literatura castellana y educación
en valores del currículo de educación primaria, de los cursos nombrados
anteriormente.
Trabajar por proyectos para nosotras
implica el saber trabajar en equipo y poder aprender de una manera más efectiva
a título individual. Nos parece una gran oportunidad para que nuestros alumnos
se relacionen entre sí, y puedan compartir ideas con los demás, pero sobre todo
que sientan que son incluidos en un grupo de trabajo, y sus ideas se tienen en
cuenta. Queremos también fomentar la responsabilidad y la autonomía personal
que deben desarrollar nuestros alumnos. En definitiva, pretendemos que sientan
que sus ideas son incluidas al grupo de una forma adecuada para así poder
llegar a un aprendizaje significativo entre iguales y se pueda crear un
ambiente ameno y de respeto en cada grupo.
Nosotras como tutoras de cada grupo
únicamente guiaremos el ritmo de desarrollo del proyecto, que posee objetivos
generales y específicos. La evaluación de estos proyectos la harán los propios
alumnos. El proyecto incluirá investigación personal y grupal, elaboración,
puestas en común y actividades lúdicas propuestas por los maestros de cada
curso.
ORGANIZACIÓN DE NUESTRA SEMANA LITERARIA:
HORARIO
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LUNES
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MARTES
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MIÉRCOLES
|
JUEVES
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VIERNES
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9:00-
10:00
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Presentar
la semana cultural y cambios de la semana.
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Presentar
a Bécquer
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Presentación
de diferentes tipos de literatura
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Presentación obras de Bécquer
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Presentación de la actividad grupal.
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10:00-
11:00
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Biografía
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Romanti-cismo
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Rimas y Leyendas de Bécquer
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Disfraces de la época e interpretar el poema escogido.
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11:00-
11:15
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R
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E
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CR
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E
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O
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11:15-
12:15
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Introducción del contexto histórico y decoración
del centro.
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Biografía
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Romanti-cismo
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Rimas y Leyendas de Bécquer.
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PUESTA
EN
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12:15-13:15
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Actividades para asentar la biografía
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Poesía
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Escoger poema de Bécquer
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COMÚN
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13:15-
13:30
|
R
|
E
|
CR
|
E
|
O
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13:30-
14:30
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Introducción
literatura española.
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Reflexión de
inquietudes del autor.
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Poesía
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Breve reflexión sobre la interpretación.
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PUESTA
EN
COMÚN
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SEGUNDO DE PRIMARIA
HORARIO
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LUNES
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MARTES
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MIÉRCOLES
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JUEVES
|
VIERNES
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9:00-
10:00
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Introducción a la semana cultural
¿A qué época viajamos?
¿Con quién viajamos?
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Seguimos conociendo a Bécquer
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MÁQUINA DEL
TIEMPO
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Buscamos y conocemos a los amigos de
Bécquer
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Escribimos una poesía
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10:00-
11:00
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Dibujamos poesía
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DESFILE DE DISFRACES
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11:00-
11:15
|
P
|
A
|
T
|
i
|
O
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11:15-
12:15
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Trasladamos el cole al siglo XVIII
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Nos vamos a…
SEVILLA
|
MÁQUINA DEL
TIEMPO
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YINKANA DE LOS BÉCQUERIANOS
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PUESTA
EN
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12:15-13:15
|
COMÚN
|
||||
13:15-
13:30
|
P
|
A
|
T
|
i
|
O
|
13:30-
14:30
|
Comenzamos a conocer a nuestro amigo
Bécquer
|
Nos vamos a…
SEVILLA
|
Romanticismo
|
Rimas y leyendas
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Reflexión y
despedida de la semana cultural
|
-
Actividades
Lunes:
1. Introducción a la semana cultural: explicamos
a los niños el funcionamiento de la semana les presentamos los cambios que
vamos a realizar en el horario semanas y cuál será su horario esa semana, como
vamos a trabajar y cuál será la finalidad de celebrar esta semana.
2. ¿A qué época viajamos? ¿con quién vamos a
realizar el viaje?: explicamos a los niños cual será el autor que vamos a
trabajar y cómo lo trabajaremos y que época haremos. Esto lo haremos con un
juego de preguntas de manera que se les haga más ameno.
3. Utilizaremos fichas, previamente preparadas
por los profesores, para que coloreen y escriban con el fin de decorar el cole
y la clase.
4. Conocemos a nuestro amigo Bécquer:
realizaremos una introducción sobre quien es Bécquer, que hacía, por qué se
hizo famoso…
Martes:
1. Conocemos a nuestro amigo Bécquer: contamos
alguna curiosidad de Bécquer y realizamos un Kahoot para asentar los
conocimientos.
2. Dibujamos poesía: entregaré 3 poesías por grupo
y una cartulina grande blanca, tiene que escoger una poesía y dibujar entre
todos y de forma creativa que les ha transmitido cada poesía. Posteriormente
colgaremos las cartulinas por clase.
3. Nos vamos a Sevilla: nuestro artista vivió en
Sevilla y para poder conocerlo mejor y saber más sobre él, me pareció una buena
idea que los niños investigasen acerca
de Sevilla, daré a cada grupo un lugar emblemático de la cuidad y otro grupo
buscara curiosidades y tradiciones de la ciudad, para ello entregaremos un Ipad de los que
dispone el colegio por grupo y buscaran la información acerca de Sevilla, en
todo momento los alumnos contaran con la ayuda del profesor para escoger de la mejor manera la información
necesaria para crear un mural sobre la ciudad.
Miércoles:
1. Máquina del tiempo: empleando la pizarra
digital buscaremos conjuntamente, sucesos importantes ocurridos en el S.XVIII para
posteriormente, en un papel continuo, hacer una línea del tiempo.
2. Romanticismo: breve introducción a los alumnos
de que es el romanticismo y en qué consistía el movimiento, datos curiosos.
Jueves:
1. Buscamos y conocemos a los amigos de Bécquer;
para poder enriquecer más esta semana cultural buscaremos información de otros
artistas que también sean pertenecientes a este siglo y al movimiento del
romanticismo.
2. Yincana de los Becquerianos : para poner a
prueba la información que hemos ido adquieriendo a lo largo de nuestra semana
cultural realizaremos un juego de 5
pruebas, en el que tendrán que moverse por todo el colegio e ir consiguiendo
consignas para llegar a una meta, en la vual recibirán un premio significativo,
ya que lo importante es ver que han ido adquiriendo a lo largo de la semana.
3. Rimas y Leyendas: escogeremos algunas
Viernes:
1. Escribimos una poesía: Ya que hemos estado
toda la semana trabajando a Bécquer, un poeta, propondremos a los alumnos que
creen por sus grupos de trabajo una poesía cortita y que reflejen un tema que
les interese.
2. Desfile de disfraces: antes de comenzar esta
semana cultural los profesores se habrían reunido con los padres explicándoles que
haríamos durante la semana cultural, y que sería necesario que para el ultimo día
de esa semana cultural preparar un disfraz que tuviese relación o bien con el
poeta o con le etapa a la que este pertenecía, siglo XVIII.
3. Puesta en común: nos juntaremos los tres
cursos y cada curso expondrá el trabajo que ha hecho a lo largo de la semana, además
se hará alguna actividad conjunta para cerrar la semana.
4. Reflexión y despedida de la semana cultural.
-
Materiales
Para realizar
estas actividades será necesario:
·
Papel continuo.
·
Fichas de: vestimentas
del siglo XVIII, fotocopias de las tres poesías de Bécquer escogidas
anteriormente.
·
Ipad.
·
Pizarra digital.
·
Lápices,
rotuladores y ceras de colores.
·
Tijeras.
·
Plastificadora para
las decoraciones del pasillo.
·
Libros.
-
Fuentes para la obtención del material
necesario de Bécquer
-
Objetivos
Nuestro objetivo
en este trabajo es el de tratar de ayudar a desarrollar en nuestros alumnos y a
fortalecer ciertos aspectos que se han ido y se irán reforzando a lo largo del curso.
En segundo de
primaria se comienza a trabajar, tal y como se dice en el BOCM:
1.
Formula preguntas adecuadas para obtener
información o para averiguar el significado de expresiones o palabras que no se
comprenden.
4. Narra sucesos de manera
comprensible y estructurada (relaciones causales, circunstancias temporales y
espaciales precisas) utilizando de manera adecuada los tiempos verbales
(presente, pasado y futuro).
5. Presenta en clase un trabajo
realizado de forma individual o en equipo.
7. Recita distintos tipos de poemas
(romances, etcétera) y declama fragmentos teatrales cortos y sencillos
previamente memorizados.
13. Comprensión de diferentes tipos de
textos. Información relevante. Vocabulario. Idea principal. Ilustraciones
Conclusión
Realizando este
trabajo me he dado cuenta de la dificultad que tiene organizar una semana
cultural, como organizarla de manera que a los niños no se les haga pesada ni
repetitiva,
Trabajar en
torno a un único autor es complicado, si es cierto que quizá si se trabajasen
más autores o si se trabajase sobre un movimiento sería más sencillo a pesar de
que nosotras hemos aprovechando nuestro autor para conocer a otros artistas.
Lo más complicado
me resulta preparar una semana cultural para niños de primer ciclo ya que todavía
su vocabulario no es muy amplio, necesitan la constante ayuda y supervisión de
los profesores y tiene más trabajo que quizá para cursos mayores.
Tambien me
ha resultado complicado crear un horario conjunto para todos los cursos ya que es
muy diferente la manera de trabajar un semana cultural en unos y otros y cada
curso lleva un ritmo, no pongo en duda que quizá la hora de poner en práctica
el horario de la semana cultural alguna actividad desapareciese porque otras necesitasen
más tiempo y trabajo.
A pesar de
esto , me ha resultado un trabajo interesante y que requería mucha búsqueda de información
y dar vueltas al tema.
