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https://ciudadseva.com/texto/la-serpiente-blanca/
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El
hombre de la nieve
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Resumen
Este relato nos
muestra cómo ve la vida un muñeco de nieve durante los pocos días de vida que
tiene, podemos ver el interés del muñeco de nieve por conocer al máximo el
entorno que le rodea, incluso por conocer aquello que podría hacerle daño, como
una chimenea, el sol… su acompañante durante el relato es un perro que le habla
del entorno, de aquello que el muñeco no puede sentir o conocer y le cuenta su
vida al muñeco. Finalmente, con la llegada del sol y la primavera el muñeco de
nieve se derrite y desaparece.
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Justificación de la elección del texto:
Este texto irá
destinado a alumnos de 2º ciclo de educación primaria ya que a esta edad los
niños sienten interés por los temas de animales, la familia, el hogar,
situaciones cotidianas… y este cuento básicamente gira entorno a estos temas.
Lo he escogido
porque este texto ya que me parece que a pesar de ser un texto simple, para mi
gusto, tiene mucho contenido que tratar con niños, creo que es un texto que
dándole una vuelta, buscando y encontrando sus puntos fuertes puede dar mucho
juego en una clase, además podemos hacer que los niños hablen de algún aspecto
de su vida y se abran a los compañeros, que bajo mi punto de vista es de las
cosas más bonitas y positivas que les puede ocurrir a los alumnos de una clase,
que tengan la oportunidad de saber más sobre sus compañeros, conocerlos mejor,
ver como se expresan acerca de un tema, debatir…
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Simbología
Una característica
que suelen cumplir los textos folclóricos es que representan la evolución de un
personaje y este texto podríamos ver una evolución de más de un personaje.
En este caso
si nos fijamos en la evolución del mastín podemos ver, en el momento que narra
la historia de su vida, que el comienza hablando de:
Primero cuando
era un cachorro, que todo era fácil y sencillo, sus dueños le querían mucho, le
premiaban constantemente por lo que hacía, le daban cariño a todas horas… si
esto lo trasladamos a la vida humana es más o menos igual, cuando somos
pequeños nuestros padres están constantemente encima nuestro, dependemos
totalmente de ellos para todo… este momento representaría la infancia.
Después habla
de su crecimiento de cómo fue su vida en la casa las cosas buenas y llega a un
punto de inflexión, en el que muerde al niño, y su vida cambia. En la vida
humana podríamos hacer referencia al momento en el que crecemos y sin nuestros
padres nos lanzamos al mundo real, al trabajo, al mantenernos solos …
Los personajes
de este relato folclórico son:
El mastín que
es como un viejo sabio que sabe muchas cosas de la vida que le rodea y que
durante la historia también es la vida que rodea a su compañero fugaz.
El muñeco de
nieve que es más la parte juvenil de esta historia, que tiene ganas de conocer
todo lo que le rodea, a pesar de que el mastín le diga que puede ser peligroso
para él, que eso es también un poco lo que hacen los niños y jóvenes que a
pesar de que nos digan que nos estamos equivocando en algo necesitamos darnos
un golpe de realidad para darnos cuenta de que no teníamos razón. Podemos
relacionarlo con las ganas de comernos el mundo, con esa inquietud que tenemos
de niños de saber y aprender.
Quizá
podríamos decir que estos dos personajes son los que forman el simbolismo de
este relato de la evolución de la vida. Del paso de joven a adulto.
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Mejoras u adaptaciones del texto
Sinceramente
me parece un relato que de primeras puede no ser muy llamativo, pero si
buscamos el trasfondo de lo que puede ocultar se vuelve interesante.
Pero algo que
cambiaría sería tratar de dar más importancia al muñeco de nieve, lo mismo le
daría vida en algún momento para que fuese un relato más fantástico, le dejaría
cometer algún error y que eso tuviese alguna consecuencia, para dar más fuerza
a esa imagen de las ganas del muñeco por conocer y experimentar en lugar de
quedarse en el sitio.
Pondría más en
contacto a la familia con el perro ya que quizá como expresa su situación el
perro de estar encadenado, en la calle… puede causar un poco de sensación de
descuido hacía el perro.
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Actividades (cuento-fórum)
Con la finalidad
de que seamos capaces de formar un libro-fórum o cuento-fórum con los alumnos y
crear un debate que les haga disfrutar más de este momento en conexión con la literatura
realizaría las siguientes actividades para rentabilizar al máximo el momento y
crear un ambiente de cultural.
Antes de
comenzar con el relato:
Colocaría la
clase en forma de U de manera que todos los alumnos se viesen las caras, para
que de este modo si se inicia un debate no tengan que estar girándose
constantemente sobre sus asientos para mirar a la persona que estuviese
hablando en ese momento.
Diré a mis
alumnos el título del relato que estoy a punto de contarles y les pediré que me
digan que les sugiere.
Pasaré a hacer
preguntas acerca de si han ido en alguna ocasión a la nieve, si saben practicar
algún deporte sobre nieve, si les gusta más el clima de nieve o el veraniego,
las razones, que cuenten alguna anécdota o experiencia en la nieve…
Tras esta
tertulia en la que haría que todos los alumnos participasen, comenzaría con el
relato.
Tras contárselo
haré otra ronda de preguntas varias
Primero sobre
los personajes
¿Qué personaje
les ha gustado más a lo largo del relato? ¿el perro o el muñeco de nieve? ¿por
qué?
¿Qué harían
ellos si supiesen que mañana se acabaría el mundo? ¿qué les gustaría, hacer,
conocer… antes de morirse?
¿Qué opinan de
la situación del perro?
¿Han tenido o
tienen mascotas y que nivel de responsabilidad tienen sobre ellas?
¿Pondrían otro
final a la historia?
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La
doncella sin manos
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Resumen
Un molinero que tenía
muy poco con lo que vivir hace un trato con el diablo personificado, por el
cual él le sugiere que en tres años regresara a la tierra para llevarse todo lo
que hubiese en ese momento tras el molino, el hombre acepta pensando que tras
el molino solo hay un olivo, pero se sorprende al enterarse que en ese momento
tras el molino esta su hija. Transcurridos los tres años el diablo vuelve para
pedirle al molinero que pague la deuda que tiene con él y que tiene que
entregarle a su hija, pero esta había llorado mucho por lo que tenía las manos
muy limpias y el diablo le dice al padre que debe cortarle las manos que, si no
no le sirve, el padre accede a lo que el diablo le dice y corta las manos a sus
hijas. Tras ese acto el diablo regresa y le dice al molinero que ya no quiere a
su hija pero por haberle obedecido y haber sido capaz de cortar las manos a su
hija le dejara las riquezas con las que llevaba viviendo tres años, el padre
arrepentido le dice a la hija que empleara todo lo que gane en su bienestar ya
que es el culpable de que esta no tenga manos, a lo que la hija, decepcionada
con su padre por los últimos acontecimientos, responde que se va a ir de casa y
que no sabrán más de ella.
La hija se
marcha y tras días caminando se siente cansada y necesita comer por lo que se
le aparece un ángel que le ayudara a conseguir alimento, para conseguirlo la
chica acaba metida en un jardín cogiendo manzanas. Un jardinero la ve y la
confunde con un ángel y a la mañana
siguiente el dueño de ese jardín, que era el rey, le dice a su jardinero que
falta una manzana y que si sabía algo, a lo que este responde que la noche
anterior se le había aparecido un ángel y se la había comido por lo que el rey
dice que para la noche el custodiará el jardín para comprobar si el ángel
vuelve a aparecer, efectivarte esa noche la chica con ayuda del ángel vuelve a
coger comida del árbol, el rey se fija en su belleza y acaba por darse cuenta
de que no es un ángel si no una mujer, se enamoran y este encarga unas manos de
plata para ella.
La doncella se
queda embaraza y el rey tiene que viajar, será un viaje largo y la única forma
de comunicación que tendrán son unas cartas, tras dar a luz y enviarle una
carta al rey el diablo nuevamente se entromete en el destino de la doncella y
truca las cartas poniendo cosas horribles en ellas, en la última que reciben en
el castillo del rey pone que deben acabar con la vida de la doncella y del hijo
que han tenido, todo esto provocado por el diablo, la madre del rey se niega a
acabar con la vida de estos y lo único que hace es echarles de palacio,
nuevamente la doncella se encuentra sola y esta vez con un hijo, tras caminar
durante mucho tiempo encuentra una posada que le llama la atención y entra a
pedir alojamiento y de nueva le atiende un ángel que diseque Dios le ha mandado
al mundo para cuidar de ella y del hijo, estos emprenden su vida en ese lugar y
Dios devuelve las manos a la doncella.
Siete años después
el rey vuelve de la guerra en la que había estado, desenando ver de nuevo a su
amada y a su hijo cuando se encuentra con la sorpresa de que no están, se da
cuenta de la traición del diablo y se pone en búsqueda de la madre y el hijo
prometiendo que no volverá al palacio hasta que no los encuentre, finalmente
los encuentra y los tres unen sus vidas nuevamente y son felices para siempre.
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Justificación de la elección del texto
Este texto lo
emplearía en 4º o 5º de primaria ya que en las edades comprendidas entre estos
cursos los niños sienten interés por la familia, como dice Irune “aceptan la realidad,
pero todavía se aferran a esa parte de fantasía”, tienen un vocabulario más
amplio, comienzan a aceptar la idea de determinados hechos llegan a
determinados sentimientos.
He escogido
este texto porque tras mucho buscar creo que podría decir que este texto es idóneo
para tratar la idea de los valores y la moralidad. Es un texto cargado de simbolismo
y que sin necesidad de modificarlo o mejorarlo tiene mucho contenido que puede
dar lugar a un debate o una fluidez de opiniones.
Es un texto “largo”
pero cuenta una historia muy emotiva y profunda que a pesar de ser un cuento
folclórico y de fantasía, puede calar en los alumnos y provocarles algo. Seguro
que este texto antes de comenzar el libro-fórum durante su relato les hace pensar.
Creo además
que los temas morales que afronta son interesantes de comentar y términos como
la avaricia u egoísmo que muchas veces podemos percibir en el ambiente de los
niños de estas edades.
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Simbología
Este relato cumple el esquema básico que nos
presentaban y anticipaban varios folcloristas, el paso de un personaje de su
adolescencia a la edad adulta.
o
En la primera aparición de nuestra protagonista,
la doncella es presentada como la hija de un molinero, una niña joven. Esta joven
esta tranquila ayudando a sus padres en las labores relacionadas con el molino
y el hogar.
o
Posteriormente, con la reaparición del diablo
transcurridos los 3 años vemos como la niña ha crecido alcanzando cierta
madurez, ya que esta es la razón por la que el diablo esperaba tres años para llevársela.
A partir de este momento vemos como el personaje comienza a coger fuerza.
o
El padre de la chica es obligado por el diablo a
que le corten las manos, algo a lo que ella no se opone porque confía en que su
padre si lo hace es por el bien de la familia, podemos ver como todavía depende
de sus padres, pero esto provocará un punto de inflexión en la historia.
o
El diablo
ya no quiere a la chica y el padre intenta justificar este acto y ahí vemos ya
como la doncella se impone, inicio del “viaje iniciático” que le hará tener que
superar dificultades de la vida adulta, y decepcionada con el padre decide
marcharse de su casa, no puede compartir hogar con el padre que ha antepuesto
su riqueza a la salud y calidad de vida de su hija. Momento en el que la
protagonista se ve obligada a abandonar la comodidad del hogar.
o
Vemos como la doncella vaga por el pueblo sin
saber qué hacer. Hasta que aparece un ángel, algo bueno vuelve a ocurrir en su
vida, pero a pesar de esta aparición ella tiene que buscar una forma de alimentarse,
algo que consigue con la ayuda del ángel. Momento en el que la vida de la
doncella vuelve a mejorar.
o
La doncella se enamora del rey y se queda
embarazada. Pero en lugar de acabar aquí la historia continúan las dificultades
en la vida de la doncella.
o
El diablo vuelve a interponerse e su destino por
lo que la doncella se ve obligada a abandonar nuevamente el hogar y volver a
buscarse la vida con su hijo.
o
Nueva aparición de otro ángel, momento positivo.
o
Finalmente, cuando creemos que la vida de la
doncella esta truncada de forma permanente y que un final apoteósico se ve
venir, el rey vuelve a aparecer, todo se soluciona y esta vez si el prototipo
de viven felices para siempre aparece nuevamente.
Aparece la
idea de la “heroína” que en este caso no ejerce como tal pero si que nuestra
doncella está protegida por un ser natural, superior a el resto de mortales,
que en este caso sería Dios y como toda “heroína” tiene un enemigo que en este
caso sería el diablo que constantemente trata de trucar la vida de la doncella.
Personaje arquetipo:
el Rey.
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Mejoras o adaptaciones del texto
o
Quizá a lo largo del texto me centraría más en reforzar
todo lo que va superando la protagonista a lo largo del relato y que no parezca
que simplemente con la ayuda de ángeles tiene todo solucionado.
o
A lo largo el texto la aparición de tantos ángeles
puede hacer creer que por mucho que caigan siempre tendrán a alguien que les
levante o que las complicaciones alguien nos las va a solucionar, cuando en la
vida real no es así es uno mismo el que tiene que luchar por levantarse, por
salir adelante, entonces quizás como mejora eliminaría tanta intervención
divina.
o
Siendo un poco reivindicativa y rompiendo un
poco los esquemas podríamos cambiar el final, la doncella podría sacar adelante
a su hijo, sola, a pesar de las adversidades, sin la necesidad de que el rey
volviese a aparecer en su vida para solucionársela.
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Actividades (cuento-fórum)
Como aspecto esencial antes de tratar de iniciar
cualquier libro-fórum es importante colocar a los alumnos de manera que se vean
la cara entre todos. Por lo que pondríamos la clase en u o nos sentaríamos en
el suelo en círculo. Si queremos que nuestros alumnos debatan la mejor manera
de que todos se sientan participes es haciendo que de manera obligatoria todos estén
cara a cara.
Para entrar en situación ambiente me parece importante
hablar un poco, antes de comenzar el relato, de las sensaciones previas a la
actividad, ¿Por qué creen que están así colocados? ¿saben lo que es un relato
folclórico? ¿Qué les transmite el nombre del relato? ¿tienen ganas de escuchar
el relato?...
Tras la lectura realizaremos preguntas abiertas que
den lugar a que el niño se pueda expresar y preguntas que creen controversia y
puedan tener diferentes puntos de vista para dar un inicio a un debate.
¿Qué habrían hecho ellos en el lugar del padre tras la
visita del demonio?
¿Qué es más importante la familia o el dinero?
¿el dinero da la felicidad?
¿Qué prefieren ser pobres, pero no perder a su familia
o perder a su familia y ser ricos?
¿Cómo creen que es la doncella?
¿Cómo actúan ellos cuando tienen un problema?
¿Les gusta el final del relato? ¿les gustaría que hubiese
otro final?
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La
serpiente blanca
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Resumen
El rey más conocido
por su sabiduría tenía la costumbre de no dejar que nadie viese lo que comía
por lo que un día, uno de sus sirvientes muy intrigado por ver lo que comía se llevó
el plato de rey a su habitación, comprobó que había dentro y se encontró con
una serpiente blanca y decidió comerse un trozo, tras comerse este bocado comenzó
a entender lo que los animales decían.
Un día fue
acusado por el rey de robar una sortija de la reina y sería condenado si no
demostraba lo contrario y la encontraba, estando en el patio con su habilidad
de comprender lo que hablaban los animales escuchó a un pájaro decir que se
había comido la sortija así que lo cogió y se lo llevó al cocinero para que lo
matase y comprobarse lo que tenía en el estómago y así encontró la sortija. El rey,
muy agradecido, le propuso darle el cargo que quisiese dentro de la corte, pero
este decidió no aceptar y le pidió al rey un caballo y dinero para viajar por
el mundo y recorrerlo.
El sirviente
comenzó su viaje y a lo largo del viaje empleo su don para ayudar a diferentes
animales en apuro, que se fue encontrando a lo largo del viaje. Un día llegó a
una nueva ciudad y se enteró de que la princesa estaba buscando un esposo y nada
más verla se quedó enamorado de ella. Tras proponerle matrimonio, la princesa
se negó puesto que decía que el servidor era de una clase inferior, pero aun así le puso una
prueba y le prometió que si la superaba se casaría con él, el sirviente lo
consiguió con la ayuda de los peces a los que había ayudado en el camino y la
princesa, que no estaba convencida, le puso otra prueba muy difícil de
conseguir pero con la ayuda de las hormigas, a las que había ayudado en el
camino, lo consiguió, la princesa seguí sin estar convencida así que le puso
una última prueba, la más difícil de todas, y el sirviente con ayuda de los
cuervos, a los que había ayudado en el camino, lo consiguió nuevamente.
Finalmente, la
princesa cayó rendida ante el sirviente dado que había superado todas las
pruebas que ella le había puesto, incluso las más difíciles, y fueron felices durante
muchos años.
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Justificación del texto
Este texto podríamos
emplearlo en niños de entre 8 y 11 años, ya que es un texto que se adapta
bastante a las motivaciones y temas que les gustan a los niños de esta edad, según
dice Irune “los niños comprendidos entre
las edades de 9 a 11 años les gustan las historias de aventuras, personajes
míticos o legendarios (santos o héroes, descubridores, exploradores,
conquistadores, sabios, artistas…), animales salvajes o domésticos, reales o
fantásticos, no dejar en el lector dudas irresolubles ni situaciones de
perplejidad no aclaradas…”
El texto
cumple muchos de los aspectos mencionados anteriormente y además es un texto
sencillo de comprender y fácil de contar, la historia no se hace pesada y te
mantiene en vilo en todo momento pensando que va a ocurrir.
Es un texto
adecuado a las edades asociadas porque creo que no va costar que los alumnos
saque conclusiones, comprendan la razón por la que les relato este texto
concretamente, hay muchos temas por lo que va a ser sencillo que dé lugar al
debate.
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Simbología
En este texto
podemos comprobar que se cumple el canon de los relatos folclóricos en el que
vemos la trayectoria de un personaje y como va creciendo y cambiando.
o
Nuestro personaje comienza siendo un sirviente
del rey, que aparentemente no lleva la mejor vida del mundo, pero de pronto es
su curiosidad y su inquietud la que hace que consiga un poder sobrenatural que
no contaba con tener y será esto lo que hará que su vida mejore y este avance
en la vida.
o
Este personaje reflejaría la imagen del “héroe”
ya que comienza un camino en su vida por el que superará y enfrentara
diferentes situaciones, en unas ocasiones mejores y en otras más complicadas.
o
El personaje empatiza con animales ya que
gracias al poder que le otorgó la serpiente blanca puede entenderlos, y a lo largo
de su camino a lo que será “una nueva vida” ayuda en numerosas ocasiones a los
animales.
o
Aparece el arquetipo de la princesa y la idea de
que esta debe ser conquistada.
o
En el final de la historia volvemos a ver como
aparece el prototipo de final de este género de cuentos, “y vivieron felices para
siempre”
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Mejoras o adaptaciones del texto
Sinceramente bajo mi perspectiva no adaptaría nada en
este cuento ya que cumple a la perfección los objetivos que necesito que tenga
para trasmitírselo a los alumnos, como anteriormente he comentado es una
historia en la que ocurre muchas cosas y sencilla de contar y que creo que fácilmente
puede hacer que los niños conecten y presten atención.
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Actividades (cuento-fórum)
Lo principal del cuento-fórum es hacer que nuestros alumnos
se vean la cara ya que al final del relato que vayamos a contar tiene que haber
un clima que de lugar a un debate y si cada niño está en su sitio puede ser más
complicado que entren en el juego.
Antes de comenzar el relato podemos decir a nuestros
alumnos el título del relato que vamos a contar y hacer que todos los alumnos
digan que opinan, que les transmite, si tiene ganas de escuchar el relato…
Tras leer el relato realizaríamos preguntas como:
¿Creéis que hizo bien el sirviente en coger el plato
del rey y ver que comía y además comerse un trozo?
¿Qué opináis de juzgar a alguien de algo sin tener
pruebas? ¿Alguna vez habéis prejuzgado a alguien?
¿Cómo creer que trata el ser humano a la naturaleza?
¿creen que es importante luchar por lo que uno quiere?
¿Qué es lo que quieren ellos? ¿Qué suelen hacer para conseguir lo que quieren?
Y metiéndonos ya en un charco más grande y que podría trasladarse
a alumnos mayores.
¿creen en el amor?
¿ cuál es su referente amoroso?...
